LE CENTRE DE LOISIRS, UN OUTIL AU SERVICE D'UNE POLITIQUE LOCALE DE LA JEUNESSE
Les centres de loisirs occupent de plus en plus une place importante
dans les loisirs des enfants et des jeunes.
Ils répondent aux demandes des familles et deviennent de plus en plus un outil au service d'une politique pour l'enfance et la jeunesse, conduite par les collectivités locales.
Il revient aux animateurs qui y travaillent d'aménager,
de créer, d'animer ces lieux de vie propices aux découvertes et aux rencontres,
afin que l'enfant puisse y construire sa personnalité
et vivre ses propres expériences, en sécurité et à son rythme.
Le centre de loisirs d'Agneaux est implanté au cour des structures sportives et culturelles, ce qui offre de gros avantages concernant l'espace utilisable et le choix des activités.
Il est à noter également que de nouvelles structures
devraient voir le jour au début de l'année 2006
-I- PREAMBULE
Le centre de loisirs sans hébergement doit permettre aux enfants et aux jeunes une ouverture sur eux-mêmes et sur les autres.
Il doit être un moment privilégié pour l'évolution de l'enfant dans la société, favorable à l'enrichissement de sa personnalité physique, psychique, affective et sociale.
Par la connaissance de l'autre, nous pouvons favoriser la citoyenneté et le respect.
Le centre de loisirs sans hébergement doit permettre aux enfants de la commune de s'évader de leur environnement habituel.
Il doit proposer des activités qui prendront en compte les capacités de chacun, les ressources physiques, relationnelles des différents acteurs, en adaptant les activités.
Il est également important de savoir laisser le choix des activités aux enfants et aux jeunes (pour les rendre plus autonomes) en leur donnant la possibilité de s'exprimer (concertation / évaluation) afin de faire évoluer le centre dans la limite des ressources humaines et financières.
Les activités doivent être proposées avec de l'originalité et doivent éviter une correspondance avec des activités faites à l'école (elle peuvent néanmoins être complémentaires).
Les animations du centre ne doivent pas être une attente de consommation et l'équipe d'animation proposera des activités riches et variées qui intéresseront les enfants et les jeunes.
Cette équipe pédagogique doit faire « avec les enfants » (quelles que soient leur catégories sociales, leurs religions, leurs nationalités) et doit exploiter les grandes valeurs éducatives comme « le respect », « la politesse » etc.
Enfin, concernant les sorties extérieures, elles devront éveiller l'esprit de curiosité ainsi que l'intérêt des enfants et des jeunes
L'enfant et le jeune doivent avoir envie de venir au centre de loisirs et de s'y sentir bien.
-II- PROJET PEDAGOGIQUE
Qu'est-ce que le projet pédagogique ?
C'est la définition de choix éducatifs et pédagogiques, de principes de fonctionnement établis en relation avec le projet éducatif de la ville d'Agneaux.
Il est l'expression d'une volonté délibérée, de choix en matière de politique de loisirs en direction des enfants et des jeunes.
Le projet pédagogique n'est pas figé dans le temps. Il est révisable en fonction de l'évolution des conditions de fonctionnement, ou de changement d'orientations
Il laisse volontairement aux responsables des enfants et des jeunes une « marge de manouvre » afin de permettre une interprétation qui corresponde aux goûts et aux façons de travailler de chacun.
Rappel des finalités éducatives (cf projet éducatif de la ville d'Agneaux) :
1] Epanouissement personnel
2] Respect de l'individu
3] Education et socialisation
Le centre de loisirs d'Agneaux se fixe donc comme « ligne de conduite » pour son projet pédagogique les trois finalités éducatives abordées ci-dessus.
OBJECTIFS GENERAUX DU PROJET PEDAGOGIQUE
Pour cela, six objectifs généraux sont définis, chacun étant reprécisé en plusieurs objectifs opérationnels. l'esprit et la philosophie de ce document doivent apparaître dans le contenu des différents projets d'animations :
1] RESPECT DES RYTHMES DE CHACUN
La chronobiologie (étude des rythmes biologiques) nous a appris qu'il y avait des rythmes de vie spécifiques : temps de sommeil, de repos, d'activités.
- en prenant en compte le rythme de chacun, en s'adaptant au fonctionnement de
chaque enfant ou chaque jeune, et non l'inverse (demander aux enfants et aux
jeunes de s'adapter à une structure ne répondant pas à leurs besoins).
- L'équipe d'animateur doit donc veiller à la pertinence de leurs actions
concernant le respect du rythme (intensité / choix de l'activité / moment
choisi.).
2] FAVORISER L'EXPRESSION DES ENFANTS
→ au niveau de la vie de groupe
- en structurant les groupes (en fonction de l'âge).
- en tenant compte des besoins spécifiques de chacun.
- en plaçant les enfants et les jeunes « acteurs » de leurs loisirs.
- en mettant en place des temps de concertation.
- en favorisant la participation des enfants et des jeunes aux prises de décisions.
- en instaurant des temps de bilan pour évaluer les activités et la vie du groupe.
→ au niveau des activités
- en développant des outils permettant aux enfants et aux jeunes de s'exprimer.
- en variant les modes d'expression.
- en réalisant avec les enfants des outils de communication (ex : mini-journal /
expositions, afin de rendre les activités du centre et les réalisations des enfants et
des jeunes lisibles par tous).
3] DEVELOPPER LES ECHANGES ENTRE LES INDIVIDUS
- en valorisant l'échange dans le cadre de conflits.
- en favorisant les projets de correspondance sur vidéo, par écrit, ou par d'autres
supports, avec un autre groupe (ex : villes jumelées avec Agneaux)
- en développant la collaboration avec d'autres centres de loisirs du secteur sur
des activités ou des projets particuliers.
- en favorisant la recherche pour la découverte de notre environnement (notre
objectif n'est pas d'enfermer l'enfant ou le jeune dans un espace défini, mais de
lui permettre de prendre place dans son environnement et d'en devenir acteur.
- en organisant des temps de rencontres entre enfants de groupes d'âges
différents.
4] DEVELOPPER DES APTITUDES A CREER INDIVIDUELLEMENT ET/OU COLLECTIVEMENT
« Avoir » et « pratiquer » des loisirs en groupe offre la possibilité de coopérer autour d'un projet où chacun peut trouver sa place
- en donnant droit à tous les enfants et aux jeunes de pouvoir accéder à des
valeurs culturelles, sportives ou artistiques.
- en permettant aux enfants et aux jeunes de découvrir et de pratiquer des
activités correspondant à leurs besoins.
- en favorisant le développement d'activités sous forme de projets à courts et
moyens termes, relevant des désirs d'un groupe d'enfants.
- en favorisant une démarche de projet, où les enfants et les jeunes sont partie
prenante
- en diversifiant le choix des activités afin de répondre le mieux possible aux
besoins de chacun.
- tout simplement en valorisant toutes ces activités de création de groupe
5] FAVORISER LE DEVELOPPEMENT DE L'AUTONOMIE ET DE LA CITOYENNETE
Nous avons également comme objectif d'aider les jeunes à se construire une citoyenneté active
- en permettant à chaque enfant de se construire des repères, d'approfondir leurs
connaissances de leur environnement afin de se l'approprier (le centre de loisirs
reste un espace éducatif qui doit prendre place dans un environnement dans
lequel l'enfant et le jeune doivent eux-mêmes prendre leur place. Ils
deviennent donc acteurs).
- en permettant à chacun de se construire ses repères fiables, favorisant
l'acquisition de l'autonomie.
- en donnant une large part aux échanges entres les enfants, les jeunes et les
adultes durant des temps de concertation.
- en structurant les groupes.
- en instaurant des temps de concertation.
- en favorisant la participation des enfants et des jeunes aux prises de décisions.
- en instaurant des temps de bilan pour évaluer les activités et la vie du groupe.
- en rendant les enfants et les jeunes acteurs de leurs loisirs
6] ASSOCIER LES PARENTS ET RENFORCER LES LIENS AVEC LES FAMILLES ET DEVELOPPER ACTIVEMENT LA VIE DE LA CITE
→ vers la cité
- en travaillant en partenariat avec les associations, les commerçants et les
habitants pour des actions spécifiques (fête, action de prévention, jeux de piste
etc.).
- en développant des actions d'animation dans le centre ville
- en organisant plusieurs actions festives, en collaboration avec la municipalité
et/ou les associations locales
→ vers le centre de loisirs
- en sollicitant les parents et les résidents de la commune à venir transmettre leurs
connaissances et ainsi échanger avec les enfants et les jeunes dans le cadre
d'activités spécifiques.
- en sollicitant les parents et les enfants qui ne fréquentent pas le centre à y venir
ou à voir ce que nous faisons dans le cadre d'actions spécifiques (expos, sorties
etc.).
Enfin nous souhaitons nous appuyer sur un partenariat avec les familles des enfants et des jeunes accueillis
- en les rencontrant au moment de l'inscription (obligatoire) afin de leur soumettre notre projet.
- en développant également des rencontres régulières avec les familles, sous différentes formes (réunions d'information ; invitation pour participer à des activités ou des sorties ; organisation de moments festifs auxquels les familles sont conviées ; diffusion de documents relatifs à nos activités.).
Nous considérons que les parents sont des partenaires incontournables et que notre travail ne peut s'effectuer correctement qu'avec leur participation active. Ainsi, nous renforçons le lien social en reconnaissant le rôle des parents dans l'éducation de leurs enfants.
-III- MODALITES GENERALES DE FONCTIONNEMENT DU CENTRE DE LOISIRS
Le centre de loisirs d'Agneaux est situé au cour de la cité (avec plus de 20 associations déclarées). Il est entouré de zones pavillonnaires et de sites boisés (bois de la falaise, bois de Sainte-Marie.).
Les navettes de bus permettent d'accéder très facilement à la structure, et le centre-ville est à trois minutes (ouvrant ainsi l'accès à la future médiathèque dont l'ouverture est prévue pour début 2005).
Le centre de loisirs sans hébergement fonctionne du lundi au vendredi à chaque période de vacances scolaires (petites et grandes vacances), de 08H30 à 12H00, de 13H00 à 18H00 (Fermé les jours fériés).
Un accueil échelonné sera proposé de 08H30 à 10H00, juste avant le démarrage des activités. Un départ échelonné de la même façon sera également proposé en fin de journée, de 17H00 à 18H00.
Aussi, à partir des vacances de la Toussaint 2005, un service de « restauration » va être mis en place le midi, ce qui permettra aux familles de confier leurs enfants à la journée complète.
La capacité de ce centre est de 100 jeunes maximum, âgés de 6 à 15 ans (pas de maternelles), et sont répartis en trois groupes (CP/CE1 - CE2/CM1/CM2 - COLLEGIENS.).
Les périodes de Noël et du jour de l'An seront ponctuées uniquement par une excursion et/ou une manifestation organisée(s) avec le service « Sports et animations ».
Le centre de loisirs respectera la réglementation concernant le nombre de personnel et les qualifications.
Différents locaux seront mis à leur disposition suivant les besoins :
- Salle omnisports
- Salle polyvalente
- Salle de tennis de table
- Terrain stabilisé et terrains de foot
- Plateau multisports extérieur
- Salle « arts plastiques »
- Salle polyvalente de l'école primaire (M. Ravenel)
- Salle de réunion à usage polyvalent (travaux manuels, informatique.)
- Un bureau "direction"
- Un bureau "animateurs"
- Un hall d'accueil
- 4 salles d'accueil adaptées aux tranches d'âges
- 1 salle multimédia
- 1 salle polyvalente.
Les activités et les sorties seront proposées à l'ensemble des enfants, après concertation avec ces derniers.
Pour l'appel du jour et pour certaines activités, les enfants et les jeunes seront repartis par tranches d'âges avec un animateur référent.
Aussi, concernant les activités réalisables, je souhaite que le partenariat soit favorisé et développé avec les structures locales existantes (sportives et/ou culturelles), permettant ainsi aux enfants et aux jeunes du centre de loisirs de s'initier à des pratiques diverses tout en se familiarisant avec ces dernières.(cf projet éducatif local)
Enfin, les sorties dans les lieux de culture et de loisirs seront prévues dans le planning, avec si possible un lien direct avec le projet d'animation (la sortie peut être une finalité.)
Les projets d'animations seront variés suivant la demande des enfants et les compétences de l'équipe d'animation.
-IV- CONCEPTION DU MOT "ACTIVITES", ET MOYENS DE MISE EN OEUVRE
Dans le cadre du « contrat éducatif local », la municipalité a encouragé et accompagné des initiatives ponctuelles (avec notamment des intervenants extérieurs) mises en place pendant les périodes de vacances scolaires.
Ces actions se traduisent par une fiche pédagogique élaborée ensemble, ce qui favorise la notion de « projet », identifié à une véritable demande.
Les activités que nous proposons doivent être des facteurs de développement. Elle aide l'enfant et le jeune à se construire et leur apprend à maîtriser leur environnement (ce qui rejette toute conception d'activités occupationnelles, de consommation).
L'activité est une interaction entre l'enfant ou le jeune et le milieu dans lequel il évolue (cadre de vie / outils etc.) et nous favorisons la démarche de projet, individuel ou collectif, qui doit s'inscrire dans le cadre d'une dynamique globale (cohérence des actions.).
Les différents domaines d'activités favoriseront donc une prise en compte globale des besoins de chaque jeune et seront le plus large possible (sans toutefois se disperser).
Enfin, de nouveaux locaux sont actuellement à l'étude, de manière à compléter les structures existantes et ouvrir ainsi de nouvelles perspectives.
-V- LA JOURNEE TYPE
La journée est rythmée afin de permettre aux enfants et aux jeunes
de se structurer, de se repérer.
08H00: accueil des enfants et des jeunes au centre et possibilité d'un complément pour le petit déjeuner.Ce moment permet à chaque jeune d'arriver et de s'installer à son rythme, de retrouver ses copains, les animateurs (moment informel d'échanges).
L'animateur doit être disponible et à l'écoute de chaque jeune. Il doit permettre aux enfants d'investir les lieux et de créer des échanges avec l'autre, sans oublier d'être disponible auprès des parents.
Ce temps d'accueil permet également de faire le lien entre le milieu familial et la vie du centre.
10H00 : « appel » et répartition des groupes
10H15 : début des activités
11H30 : activités libres
les enfants et les jeunes ont la possibilité de faire des activités de manière autonome et les animateurs restent disponibles auprès d'eux.
12H00 : fin des activités de la matinée, départ pur les uns, restauration sur place pour les autres (sur inscription uniquement.)
13H30 : accueil des enfants et des jeunes au centre
14H00 : « appel » et reprise des activités
16H00 : goûter .temps de pause et moment convivial dans l'après-midi qui réunit « enfants » et « adultes ». Il permet le lien entre le temps d'activités précédentes et la fin de journée
16H30 : réunion enfants-animateurs / activités libres.Cette petite réunion sert de temps d'échanges, de parole et d'écoute, de prise de décisions sur la vie du centre. C'est un moment où peuvent émerger des projets, se décider des orientations concernant le choix des activités, où chacun peut exprimer ses envies.Ensuite, les enfants et les jeunes ont la possibilité de faire des activités de manière autonome et les animateurs restent disponibles auprès d'eux.
DE 17H30 A 18H00 : fin des activités de la journée.
temps de liaison entre le centre de loisirs et la famille (on se quitte pour mieux se retrouver.).
LE PERSONNEL
Il est composé de :
- 1 directeur
- 9 animateurs
- 1 agents d'entretien
le rôle de chacun :
→ le directeur, titulaire du B.A.F.D. (ou en cours de formation).
Il a comme fonction :
- l'écoute des enfants et des parents
- la rédaction du projet pédagogique (en relation directe avec le projet éducatif) et son application
- l'animation de l'équipe pédagogique
- la gestion financière (décision des orientations budgétaires), matérielle et administrative
- les relations avec les différents partenaires
- la coordination des différentes actions
- les relations avec les familles
- la formation des animateurs
- la validation et l'évaluation des projets d'animations
- de garantir la sécurité physique, psychologique et affective des enfants
- de rendre compte de son travail à l'organisateur (mairie d'Agneaux).
- d'appliquer et de faire respecter la réglementation en vigueur
- de suivre, d'évaluer et de valider des animateurs stagiaires (il suit plus particulièrement la formation de ces derniers. Les critères de validation seront précisés à chaque début de stage dans un protocole de suivi).
→ les animateurs, titulaires du B.A.F.A ou diplômes équivalents (ou en cours de formation)
ils ont comme fonction :
- L'accueil des enfants et des jeunes
- l'animation des différents moments de la journée
- la préparation des activités, leur mise en place, le rangement
- de garantir la sécurité physique et affective de chaque jeunes sur leurs temps d'activités
- de garantir le respect des lieux, ainsi que de l'application des règles de vie
- la mise en ouvre du projet pédagogique au travers des projets d'animation (qui seront définis en équipe et validés par le directeur.)
- d'être à l'écoute des enfants et des jeunes et d'en rendre compte au directeur
- la participation aux réunions de préparation et d'évaluation
-VI- LES REGLES DE VIE
Elles ont pour fonction d'établir un cadre donnant des repères clairs aux enfants et aux jeunes sur leurs devoirs et droits.
Elles ont été travaillées avec les animateurs et sont affichées (règlement intérieur) pour permettre à chacun de s'y référer facilement, et sont présentée et expliquées aux nouveaux inscrits ainsi qu'aux parents (ou au responsable légal) .
Ces règles ne sont pas immuables et peuvent évoluer, notamment au cours des temps de réunion ou de concertation avec les enfants et les jeunes.
Ce projet pédagogique est rédigé pour une année (de septembre 2006 à août 2007) et peut faire l'objet d'avenants concernant l'organisation en fonction des impératifs et de l'évolution des projets, sans toutefois remettre en cause les objectifs fixés dans ce document (le directeur du centre s'engage à faire parvenir toute modification à la direction départementale de la jeunesse et des sports de la Manche).
A Agneaux, le 1er septembre 2009
VINCENT HARDEL
Directeur du service « Sports & Animations
> Ville de Agneaux, Cité Art de Vivre dans la Manche en Normandie
